Les campus universitaires sont des microcosmes de notre société – divers, dynamiques et confrontés à des défis uniques, y compris la crise des opioïdes en cours. En tant que personne profondément engagée dans les recherches sur la façon dont les établissements d’enseignement supérieur abordent ce problème, j’ai entendu des administrateurs et des étudiants des collèges qui équivalent aux campus des agents d’inversion des opioïdes est un élément essentiel de leur stratégie de prévention de la surdose.
La prévalence du fentanyl sur le marché illicite des drogues a fait des surdoses un risque universel, affectant un large éventail d’étudiants – au-delà de ceux qui utilisent sciemment des opioïdes. Pour les étudiants, qui représentent une population qui navigue dans une période de transition, d’expérimentation, de stress et d’influence des pairs, les risques sont exceptionnellement élevés – car plus de 20 millions d’adolescents et de jeunes adultes sont déroulés dans l’enseignement supérieur américain.
Les collèges et universités à travers le pays mettent en œuvre des programmes de prévention des opioïdes de manière innombrable, notamment un accès croissant aux antagonistes des opioïdes sur le campus. Un certain nombre d’États ont adopté des lois mentionnant expressément le stockage, la possession et / ou l’administration d’antagonistes opioïdes dans les établissements d’enseignement supérieur. Cependant, le Massachusetts n’est pas encore l’un de ces États. Étant donné que l’État abrite plus de 200 établissements d’enseignement supérieur, il s’agit d’une opportunité d’amélioration.
Surtout, ces politiques de l’État varient dans le contenu et la portée – certains ont simplement besoin d’accès aux antagonistes des opioïdes, tandis que d’autres obligent l’éducation et la formation aux étudiants, aux professeurs et au personnel.
Certaines politiques nomment spécifiquement les antagonistes opioïdes pour une distribution généralisée. Ceci est cependant préoccupant, car un accès généralisé à tous les antagonistes opioïdes approuvés par la FDA – qui peuvent être facilement administrés comme un spray nasal – devrait être aussi facilement disponible. Il s’agit d’avoir une boîte à outils complète prête pour une crise de fentanyl imprévisible. L’objectif devrait être d’équiper tous les campus, quelle que soit la taille, la géographie ou les ressources, avec les outils dont ils ont besoin pour répondre efficacement. Comme plus de 90% des décès de surdose d’opioïdes dans le Massachusetts sont liés au fentanyl, il s’agit d’une prochaine étape bien nécessaire.
L’un des aspects les plus inspirants de mes recherches est de voir comment les étudiants eux-mêmes conduisent ces efforts. Ce n’est pas une initiative administrative forcée du haut. C’est une demande de zéro. Les élèves reconnaissent les dangers et souhaitent que leurs écoles agissent, à la fois pour elles-mêmes et pour être prêtes pour leurs amis et leurs pairs. Ils considèrent l’accès aux antagonistes des opioïdes comme mesure de la sécurité de base, semblable à des défibrillateurs facilement disponibles dans les dortoirs du campus.
Cependant, la stigmatisation reste une barrière. Certains administrateurs craignent que la présence de tels antagonistes puisse signaler un problème de médicament sur le campus, dissuadant les étudiants et les familles potentiels. Reconnaître la réalité des dangers posés par le fentanyl n’est pas un aveu de défaillance; C’est un engagement envers la sécurité et le bien-être de leurs étudiants.
Les données que j’ai recueillies montrent que si la sensibilisation aux antagonistes des opioïdes augmente, il y a toujours un écart de connaissances important. Dans un échantillon national, environ un tiers des étudiants savaient quel était l’agent d’inversion des opioïdes le plus courant, mais moins de 15% savaient comment l’utiliser. De manière encourageante, plus des deux tiers ont déclaré qu’ils seraient disposés à intervenir dans une situation de surdosage. Cela met en évidence un besoin critique d’éducation et de formation, associé à un accès facile aux outils nécessaires.
L’éducation ne consiste pas seulement à informer les étudiants des risques, mais à leur donner les moyens d’agir. Les programmes devraient inclure la reconnaissance d’une surdose, comment administrer des agents d’inversion et où accéder aux ressources du campus et de la communauté. Ces efforts seraient renforcés par les politiques de l’État exigeant que les établissements d’enseignement supérieur aient des agents d’inversion approuvés par la FDA facilement disponibles afin qu’aucune vie ne soit perdue en raison de retards bureaucratiques ou de disparités géographiques.
Nous avons un chemin clair pour atténuer la crise des opioïdes sur les campus. Les décideurs doivent élargir la législation pour inclure tous les antagonistes des opioïdes sous les ordres permanents de l’État, garantissant que les écoles peuvent accéder aux outils les plus efficaces pour leurs communautés. Les collèges doivent investir dans des programmes de prévention et d’éducation qui reflètent les risques réels auxquels les étudiants sont confrontés aujourd’hui, pas seulement ceux supposés dans le passé.
Fournir aux étudiants des outils pour les protéger en cas d’urgence est un investissement dans leur avenir. Il s’agit de les équiper des connaissances pour prospérer académiquement et des outils pour sauvegarder leur bien-être. Alors que le Fentanyl continue d’infiltrer les fournitures de médicaments, l’accès aux agents d’inversion des opioïdes doit – et devient – la norme sur les campus universitaires.
Les étudiants demandent de l’aide et de la protection. Écoutons.
Christina Freibott est candidate au doctorat à la Boston University School of Public Health
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