La déménagement des étudiants peut-elle sauver le système éducatif d’Haïti?

Port-au-Prince, Haïti – Au fur et à mesure que la violence des gangs dégénère en Haïti, les écoles sont devenues des champs de bataille – certains occupés par des familles déplacées, d’autres ciblées dans les attaques. En réponse, le gouvernement a déménagé près de 20 écoles dans la région métropolitaine de Port-au-Prince dans le but de fournir un environnement d’apprentissage sûr à des milliers d’étudiants. Pourtant, beaucoup d’autres restent hors de l’école.

Alors que les délocalisations offrent un soulagement temporaire, un surpeuplement, des pénuries d’enseignants et une violence continue menacent la durabilité du plan. Les parents, les élèves et les experts en éducation se demandent si la réponse du gouvernement est suffisante – ou simplement un arrêt dans un système d’effondrement.

«Nous avons tout perdu. Maintenant, c’est notre maison», a déclaré Josette Lormmi, une mère de trois enfants, assise sur le sol de Lycée Marie-Jeanne, une école secondaire publique pour les filles, maintenant un refuge pour les familles déplacées. Autour d’elle, les enfants se blottissent sous des bâches de fortune, leurs jours d’école interrompus par le conflit.

Le programme de relocalisation a été lancé par l’ancien Premier ministre Garry Conille pour signifier le début de l’année scolaire 2024-2025. Lors du lancement, le Dr Conille a exprimé ses inquiétudes concernant le sort des élèves dont les écoles sont encore occupées par des individus déplacés et des victimes de violence des gangs.

«Je pense aux enfants qui ne peuvent pas aller à l’école cette année parce qu’ils sont tenus en otage par des groupes criminels. Pour eux et leurs parents, je dis: Notre gouvernement est avec vous et s’engage à créer les conditions nécessaires à leur éducation», a déclaré Conille, soulignant l’importance sacrée de l’école, même pendant les crises.

Selon des responsables du ministère de l’Éducation nationale (MENFP), l’année dernière, l’institution n’a pas pu récupérer de grandes écoles secondaires telles que Lycée Marie-Jeanne, Lycée des Jeunes Fillis et Lycee Pétion. Le MENFP a été contraint de déplacer les élèves dans différentes écoles. Cependant, beaucoup d’autres n’ont pas été aussi chanceux et ont été obligés de rester à la maison.

Les élèves des écoles des zones à haut risque, en particulier dans la région du centre-ville de Port-au-Prince, ont été réaffectés. Les écoles les plus vulnérables ont déménagé en raison de gangs armés:

• Lycée Anténor Firmin High School est maintenant à l’Université de la Renaissance de Turgeau, plus au sud-est.
• Cent Cinquantenaire High School has moved to Collège des Frères Franciscains, located further up northeast.
• Lycée de La Saline a été déménagé à Delmas 19, à l’institution Mixte de la Grâce, à environ cinq miles au nord-est de Port-au-Prince.
• Lycée des Jeunes Filles High School est maintenant délocalisé sur Chemin des Dalles, à quelques kilomètres au sud-est du centre-ville de Port-au-Prince.

Cependant, ces nouveaux emplacements sont déjà surpeuplés – et dans certains cas, la violence a suivi les étudiants.

“Nous venions de nous adapter à notre nouvelle école, et maintenant nous devons repartir”, a déclaré Carline Joseph, une élève du secondaire, à The Haitian Times après une autre attaque de gang près de son école déplacée.

La relocalisation a exacerbé le surpeuplement et les problèmes de pénurie des enseignants

Même avant les délocalisations, les écoles d’Haïti étaient sous pression. Maintenant, avec deux fois plus d’élèves dans certaines salles de classe, les défis se sont intensifiés à mesure que le système fait face à plus de pression.

“Avant, nous avions 30 par classe. Maintenant, nous avons 60 ans, parfois plus”, a déclaré Marc André, 16 ans, à The Haitian Times. “Les enseignants, déjà dépassés, ont maintenant du mal à gérer le double de la charge de travail, avec peu de soutien supplémentaire”, a ajouté André.

«Nous manquons de formation pour gérer de telles classes importantes. Et nos salaires sont payés tard», a déploré un enseignant, qui a demandé à rester anonyme en raison de problèmes de sécurité.

Les grèves des enseignants ont aggravé la crise.

Après un grève prolongéeles enseignants des écoles publiques dans plusieurs villes d’Haïti sont retournées travailler le 27 janvier. Dans un accord signé le 20 janvier, le gouvernement s’est engagé à répondre à certaines de leurs demandes d’ici février. Cependant, les enseignants d’autres grandes villes comme Jacmel, Les Cayes et Jérémie restent en grève, ont déclaré plusieurs sources L’époque haïtienne, citant le scepticisme sur les promesses du gouvernement.

Des écoles comme Lycee Pinchinat à Jacmel, Lycée Philippe Guerrier à Les Cayes, et Lycee Faustin Soulouque à Petit-Goâve restent fermées à ce jour. L’Association des enseignants pour la défense et la réforme du système éducatif haïtien (Redreseh) exige des salaires plus élevés, des nominations officielles pour les éducateurs de longue date et la couverture sanitaire.

“Tant que nos demandes ne sont pas satisfaites, nous ne reprendrons pas les cours”, a déclaré Dominique Wilord, coordinateur de Redreseh.

Défis plus profonds: déplacement et perte de documents juridiques

Les étudiants déplacés sont également confrontés à des obstacles à l’inscription en raison de documents d’identification perdus – y compris les cartes électorales, qui doublent comme identification nationale en Haïti. Sans ceux-ci, beaucoup ne peuvent pas s’inscrire à l’école ou à accéder aux dossiers d’éducation, compliquant encore leur retour dans les salles de classe.

Selon l’Organisation internationale de migration (OIM), Plus d’un million d’Haïtiens sont déplacés en raison de la violence, 53% d’entre eux étant des enfants. La plupart des familles déplacées ont souvent perdu tous leurs effets personnels, y compris des documents importants tels que les certificats de naissance, les passeports et les cartes d’identité nationales.

Que faudra-t-il pour reconstruire le système éducatif d’Haïti?

Bien que la délocalisation des écoles ait aidé certains élèves à continuer d’apprendre, des experts en éducation comme Wilord stressaient que Haïti a besoin de réformes à long terme pour stabiliser son système éducatif. Certaines des solutions proposées comprennent:

• Expansion des infrastructures scolaires: Les écoles existantes surpeuplées, le gouvernement doit prioriser la construction de salles de classe supplémentaires et la réparation des écoles endommagées. Les organisations internationales pourraient aider à financer ces efforts.
• Recrutement et formation des enseignants: La pénurie d’enseignants qualifiés est un goulot d’étranglement majeur. Les programmes offrant des incitations financières et une formation professionnelle pourraient aider à conserver et à attirer de nouveaux éducateurs.
• Développement de modèles d’apprentissage alternatifs: Les initiatives d’apprentissage numérique, telles que des cours de formation radio ou en ligne, pourraient fournir des alternatives aux étudiants déplacés. Cependant, cela nécessite une électricité fiable et un accès Internet.
• Fournir un soutien psychosocial: Les élèves et les enseignants touchés par la violence ont besoin de ressources de santé mentale. Les services de counseling dans les écoles pourraient aider à résoudre les traumatismes et à améliorer l’attention en classe.
• Renforcement des systèmes d’identité et de tenue de registres: La reconstruction de l’infrastructure d’identification d’Haïti est cruciale pour garantir que les élèves peuvent s’inscrire à l’école et participer aux élections. Le gouvernement doit accélérer les programmes de distribution d’identité pour les familles déplacées.
• Soutien et financement international: Les partenaires internationaux doivent accroître le soutien financier et logistique au secteur de l’éducation d’Haïti. La Banque mondiale et l’UNICEF ont déjà financé des programmes éducatifs en Haïti. “L’investissement renouvelé pourrait aider à stabiliser le système”, a déclaré le coordinateur de Redreseh.

Pendant ce temps, le gouvernement de transition dirigé par le Premier ministre Alix Didier Fils-Aimé reconnaît que la relocalisation des étudiants n’est qu’une solution temporaire et, finalement, le système éducatif doit être reconstruit.

“Cela nécessite que les mécanismes institutionnels soient complètement restaurés afin que les écoles puissent à nouveau offrir un environnement d’apprentissage stable et fonctionner normalement. Nous comprenons que l’éducation ne peut pas attendre, et les écoles ne peuvent pas attendre. L’avenir du pays en dépend”, a déclaré un haut responsable.

De leur côté, les parents et les enseignants ne sont pas inactifs non plus. À califréence Célicus, un parent, insiste: «Nous ne pouvons plus attendre les promesses. Il est temps d’agir. Les solutions concrètes doivent être mises en œuvre immédiatement.»

L’urgence est palpable, et sans mesures rapides et efficaces, l’avenir de milliers d’enfants haïtiens restera en danger.

“Le moment est venu de repenser l’éducation haïtienne, non seulement pour la rendre résiliente face aux crises actuelles, mais aussi pour assurer la stabilité à long terme. Sans réformes structurelles et soutien international dans les plus brefs délais, les chances de reconstruire le système éducatif resteront incertaines”, a déclaré Célius.