Haïti – Éducation: atelier sur la refonte du guide pratique pour l’administration scolaire

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Haïti – Éducation: atelier sur la refonte du guide pratique pour l’administration scolaire
09/06/2025 11:04:43

Haïti - Éducation: atelier sur la refonte du guide pratique pour l'administration scolaire

Un atelier de cinq jours sur la refonte du Guide pratique de l’administration scolaire (GPAS) s’est terminé le vendredi 6 juin 2025. Organisé par le ministère de l’Éducation nationale, cet atelier hybride réunie en personne plus de vingt fonctionnaires du ministère et des représentants des établissements partenaires tels que la Fédération des écoles protestantes de Haïti (Foundation pour l’éducation privée pour la Commission de l’éducation à l’Episcopal pour les catholiques (CEEC), et le Hateian Foundation, la Commission de l’éducation à l’Episcopal for Catholic (Fonhep). L’activité a également eu lieu par vidéoconférence.

L’objectif principal de cet atelier de cinq jours était de mettre à jour et d’enrichir les sections du Guide pratique de l’administration scolaire (GPAS), un document de plus de 25 ans. Avec cet objectif à l’esprit, les participants ont effectué une lecture et une analyse approfondies du document, qui devrait être révisée sous forme et contenu. “Le ministère écoute les recommandations des directeurs d’école. La bonne nouvelle aujourd’hui est que, avec ses partenaires, le ministère a décidé de mettre à jour et d’adapter les GPA, qui sert à guider la gestion des directeurs d’école”, a déclaré Kendy Nicolas, directrice de l’éducation de base (DEF), lors de la cérémonie inaugurale de l’atelier.

Compte tenu des changements actuellement dans le système éducatif haïtien, en particulier en termes de technologies de l’information et de la communication (TIC), Nicolas pense qu’il est absolument essentiel de mettre à jour et de compléter les GPA afin que ce document soit conforme à la réforme de l’éducation en cours.

Ce document, initialement conçu pour les écoles primaires, s’est concentré sur l’aspect administratif. Il doit désormais également prendre en compte le système éducatif de base complet à trois cycles, l’aspect social, l’aspect pédagogique et l’aspect communautaire, avec un accent particulier sur la gestion locale. Dans ce contexte, Judit Michel, chef du projet “Avni nous”, a jugé nécessaire de mettre à jour ce document pour le mettre en ligne avec les réalités actuelles.

Christian St-Fort, directeur exécutif de la Fédération des écoles protestantes d’Haïti (FEPH), a souligné que cette activité est le résultat d’un travail collaboratif important impliquant le ministère, par le biais de la Direction de l’éducation de base (DEF), de l’Agence française de développement (AFD), de l’expertise France, de la Commission épiscopale pour l’éducation catholique (CEEC), de la Fondation haïtienne pour l’éducation privée (Fonhep) et de la Fédération de la Fédération des Hautianes.

Il a souligné l’importance et la rapidité de cette question, car les pratiques de gestion des directeurs d’école primaire ont toujours été une préoccupation majeure pour le ministère et ses partenaires. Il croit que l’obsolescence des GPAS risque de convoquer des incohérences dans le secteur de l’éducation. Cet atelier a permis aux participants d’analyser les rapports des consultations menées avec les directeurs d’école et les inspecteurs de l’école. Il a également fourni l’occasion de présenter la nouvelle organisation du guide, de rédiger les nouveaux chapitres conformément aux recommandations des superviseurs de l’école, de concevoir et de développer des feuilles de gestion administratives et éducatives liées aux nouveaux chapitres, et enfin, à travailler sur la mise en forme de la première version révisée du guide.

Au cours d’un deuxième atelier, la nouvelle version du guide pratique de l’administration scolaire (GPAS) sera soumise aux partenaires du ministère pour la validation sociale. Après l’approbation des autorités éducatives les plus élevées, une application numérique sera développée pour faciliter une diffusion plus large du document et assurer son accès à l’ensemble de la communauté éducative.

Une fois ce document adopté par les directeurs d’école, les inspecteurs et les autres parties prenantes, le ministère espère:

1. Mettre à jour les pratiques de gestion des écoles (les GPA révisés incorporeront les dernières avancées de la gestion administrative et pédagogique, offrant aux leaders éducatifs des outils modernes adaptés aux réalités actuelles);

2. Harmonize Procédures et pratiques (les GPA établiront un cadre standardisé pour la gestion des écoles, assurant l’application uniforme des pratiques administratives et pédagogiques dans les institutions publiques et privées);

3. Renforcer les compétences des gestionnaires scolaires (directeurs, inspecteurs et autres fonctionnaires bénéficieront de directives claires pour la gestion des ressources humaines, matérielles et financières, grâce à des feuilles d’information pratiques incluses dans les GPA);

4. intégrer les réformes et les nouvelles réglementations (les GPA intègreront les réformes récentes et les nouvelles réglementations dans le secteur de l’éducation, garantissant que toutes les écoles se conforment aux dispositions juridiques du MENFP);

5. Optimisation de la gestion de l’éducation (un chapitre spécifique, aligné sur le cadre d’orientation du curriculum, sera consacré à la gestion de l’éducation);

6. Accessibilité accrue grâce à la numérisation (la version numérique des GPA facilitera l’accès, la consultation et le partage);

7. Amélioration de l’efficacité opérationnelle des écoles (les GPA repensés contribueront à une meilleure organisation et à une meilleure gestion des écoles grâce à des procédures claires et des outils efficaces);

8. Promouvoir la collaboration entre les parties prenantes (le processus de refonte, impliquant diverses parties prenantes dans le système éducatif, renforcera la collaboration et la synergie entre les différents départements techniques du ministère, les organismes de supervision et les écoles).

Hl / haïtilibre

À suivre