Il y a plus de dix ans, il semblait que le vent pourrait s’inverser contre la violence sexuelle omniprésente sur les campus. Dans un lettre de 2011sous le président Obama, le Bureau des droits civils du ministère de l’Éducation a chargé les universités de prendre des mesures efficaces pour mettre fin à la violence sexuelle, une forme de discrimination sexuelle interdite par le titre IX.
Au cours des années suivantes, la question de la violence sexuelle sur les campus a retenu l’attention du gouvernement américain. En mars 2013, Obama a promulgué la loi sur l’élimination de la violence sexuelle sur les campus qui, entre autres dispositions, obligeait de nombreuses universités à proposer des programmes de prévention de la violence sexuelle à l’échelle du campus. Au cours de la dernière décennie, les collèges de quatre ans ont institué des programmes de prévention qui sensibilisent les étudiants au consentement en matière de violence sexuelle. En 2022, le président Biden a réautorisé le Loi sur la violence contre les femmes et a appelé à la création d’un groupe de travail interinstitutions sur la violence sexuelle dans l’éducation, chargé par le Congrès de fournir des recommandations aux établissements d’enseignement sur les meilleures pratiques en matière de prévention de la violence sexuelle.
Pourtant, ces orientations gouvernementales accrues et ces efforts institutionnels accrus n’ont pas permis de réaliser beaucoup de progrès concrets. “La conversation est devenue plus féroce, mais pas nécessairement plus productive”, a déclaré Sara Lipka, rédactrice au Chronicle of Higher Education. a écrit. Bien que le débat persiste autour de la statistique souvent répétée selon laquelle 1 femme sur 5 subit des contacts sexuels non consensuels à l’université, cela n’a pas été démontré. démystifié de manière convaincante. Les recherches suggèrent que le risque d’agression sexuelle est souvent plus élevé chez les élèves ayant plusieurs identités marginalisées.
Les efforts visant à prévenir la violence sexuelle échouent souvent parce qu’ils suivent une approche universelle. Les programmes de prévention typiques se concentrent sur l’importance du sexe et ignorent l’importance de la race. En conséquence, ils ne parviennent souvent pas à soutenir les étudiantes qui sont des femmes de couleur.
Prenons par exemple la consommation d’alcool. Parce qu’il s’agit de l’un des facteurs de risque de violence sexuelle les plus étudiés au collège, les programmes de prévention institutionnels mettent l’accent sur le lien entre l’alcool et la violence sexuelle. Mais cette orientation n’est pas aussi utile pour de nombreuses femmes de couleur, qui, des études suggèrent, boire moins fréquemment que les étudiants blancs et subissent moins de violence liée à l’alcool sur le campus. La décision de boire moins est liée à l’identité raciale : certains étudiants, par exemple, s’abstenir d’alcool pour éviter des rencontres hostiles avec la police du campus.
L’accent est également mis sur la vie grecque en tant que facteur de risque, étant donné que l’appartenance à une sororité est associée à un risque plus élevé de subir des violences sexuelles. Pourtant, en raison de l’histoire raciste de la vie traditionnelle grecque sur les campus, de nombreuses femmes de couleur continuent d’être exclues de l’adhésion aux sororités panhelléniques, qui sont majoritairement blanches.
Préoccupée par l’exclusion de leur point de vue des programmes de prévention, j’ai interrogé des femmes de couleur ayant survécu et leur ai demandé directement : qu’est-ce qu’elles considéraient comme le principal facteur de risque de violence sexuelle sur le campus ?
Leur réponse est instructive pour tout le monde : un manque d’éducation complète en matière de santé sexuelle.
Presque toutes les femmes avec qui j’ai parlé ont suivi une éducation sexuelle axée uniquement sur l’abstinence avant l’université. Comme l’a déclaré une personne interrogée, l’éducation sexuelle qu’elle a reçue lui a appris : « Ne le fais pas. C’est la meilleure chose. Cette éducation, ou son absence, a influencé la vulnérabilité des femmes à la violence sexuelle. Des années de recherche montrer qu’un programme axé uniquement sur l’abstinence ça ne marche pas – cela ne réduit pas le nombre de relations sexuelles des jeunes et n’affecte pas leur utilisation des contraceptifs. Au lieu de cela, cela favorise souvent une culture de peur, de honte et de silence. santé sexuelle et ne parvient pas à préparer les élèves à reconnaître et à s’engager dans des relations saines entre adultes. C’est aussi renforce discrimination et la victime blâme.
Alternativement, une approche qui enseigne aux étudiants non pas une abstinence stricte mais une santé sexuelle globale peut agir comme un facteur de protection contre la violence sexuelle sur le campus. Une étude à l’Université de Columbia ont découvert que les étudiantes ayant reçu une éducation sexuelle pré-universitaire comprenant une formation sur la façon de dire non au sexe – également connue sous le nom de compétences de refus – étaient moins susceptibles d’être victimes d’agressions avec pénétration à l’université que les étudiantes qui n’avaient pas reçu cette formation. Cette éducation plus approfondie aiderait tous les élèves, y compris les jeunes hommes, à mieux comprendre le consentement et à respecter leurs propres limites et celles des autres.
Le manque d’éducation sur les compétences de refus, ou sur la plupart des autres aspects de la santé sexuelle, que j’ai rencontré dans mes recherches n’était malheureusement pas surprenant : seuls 30 États et le District de Columbia exiger des écoles publiques pour enseigner l’éducation sexuelle. Dix-sept États enseignent une éducation axée uniquement sur l’abstinence, et plus de la moitié des États exigent que les écoles mettent l’accent sur l’abstinence. L’avenir de l’éducation sexuelle ne s’annonce pas brillant : la première administration Trump promu l’éducation à l’abstinence uniquement, une poussée qui pourrait revenir avec un deuxième mandat de Trump.
Et l’enseignement supérieur ne comble pas toujours l’écart. Une femme que j’ai interviewée a rappelé que la formation en prévention exigée par son collège durait 10 minutes et se concentrait uniquement sur le consentement. Une autre survivante m’a dit que la vidéo d’éducation préventive que son école lui demandait de regarder présentait « tous ces gens de la fraternité ». … Tous (les acteurs de la vidéo) étaient blancs. Tous étaient hétérosexuels. Et (ils) parlaient d’une manière qui supposait que tout le monde était comme eux. Le matériel ne la concernait pas.
Les leçons que j’ai tirées de mes discussions avec des femmes de couleur survivantes peuvent bénéficier à tous les étudiants et à tous les établissements : un moyen plus efficace de prévenir la violence sexuelle est d’enseigner très tôt aux jeunes les pratiques sexuelles sûres et saines et de prendre en compte leur identité dans cette éducation complète.
Jessica C. Harris est professeure agrégée d’enseignement supérieur et de changement organisationnel à l’UCLA et auteur de “Écoutez nos histoires : violence sexuelle sur les campus, intersectionnalité et comment construire une meilleure université», d’où èmeCette pièce est adaptée.
