La chef d’établissement Katharine Birbalsingh a déclaré que Bridget Phillipson n’avait «aucun intérêt» à découvrir pourquoi la Michaela Community School avait connu un tel succès.
S’exprimant sur GB NewsKatharine Birbalsingh a déclaré: «Les académies ont augmenté les normes en Angleterre si énormément que sur des tables de ligue internationale comme Pise, nous avons passé du 27e au septième en mathématiques. Ou sur les perles, nous sommes maintenant considérés comme les meilleurs en termes de lecture, ayant été en bas des charts internationaux il y a 15 ans.
«Toutes ces réformes qui ont eu lieu au cours de la dernière décennie et demie, faisant des écoles dans des académies, sont responsables de ce succès.
«Nous obtenons 800 visiteurs par an chez Michaela du monde entier, et faisons donc beaucoup de très bonnes écoles en Angleterre en raison du travail incroyable que nous faisons, grâce aux libertés que nous avons.
«C’est ce qui fait une académie. Les chefs d’établissement ont des libertés qui leur permettent de donner une offre sur mesure à leur communauté particulière.
«Bridget Phillipson va maintenant éloigner ces libertés de nos académies, ce qui en fait essentiellement des écoles.
«Donc, quand elle prétend dire:« J’adore les académies », mais en même temps, enlève les libertés des académies qui en font des académies, elle nous transforme essentiellement en écoles.
«Donc ce n’est tout simplement pas vrai, elle n’aime pas les académies.
«(La réunion) était très décevante. Elle ne nommerait pas une seule école de haut niveau qu’elle a visité. Elle a dit que le dossier de ses visites scolaires était pour les connaissances publiques et que vous pouviez la trouver. Je ne le trouve pas.
«Je ne sais pas dans quelle école elle est allée, et je ne sais pas pourquoi elle ne pouvait pas dire:« Je suis allé dans ces meilleures écoles ». Je suppose que c’est parce qu’elle n’a jamais visité aucune des meilleures écoles.
«Elle semblait assez fière du fait qu’elle était allée dans des écoles qui sous-performantes et que je n’ai aucun problème avec elle à aller dans ces écoles.
«Mais je l’ai invitée trois fois à venir voir Michaela. Pourquoi ne pas venir voir ce que nous faisons et apprendre de ce que nous faisons?
«Mon adjoint, qui était avec moi, a expliqué comment l’année dernière, nous avons obtenu 52% de Grade neuf, et comment Eton a obtenu 53% de Grade neuf. Nous correspondons donc essentiellement à Eton.
«À aucun moment, elle n’a sonde et dit:« Dites-moi, qu’est-ce que vous avez fait exactement? Était-ce vos méthodes d’enseignement? Était-ce votre rigueur, parce que vous êtes connu comme la directrice la plus stricte? Est-ce vos valeurs?
«Il n’y avait aucun intérêt du tout à ce que nous faisons réellement et à découvrir quelles sont ces idées clés qui pourraient être déployées dans les écoles.
«Nous avons parlé du programme d’études, et elle a dit:« C’est un étage, pas un plafond ».
“Et j’ai dit:” Alors quelle école est-ce qui ne répond pas à votre programme d’études au sol et n’offre pas de programme de base aux enfants? ” Elle ne pouvait pas nommer cette école, car je ne crois pas que cette école existe.
«Toutes les écoles offrent un programme d’études au sol. Alors, quel est le problème qu’elle essaie de résoudre?
«Ce qu’elle veut, c’est l’uniformité à travers le système scolaire, qui appartient au gouvernement central. Quand je l’appelle marxiste, ce que je veux dire, c’est qu’elle prend les quelques libertés que nous avons en tant que chefs d’établissement et en tant que chefs d’établissement et les renvoie au gouvernement.
«Parce qu’elle, comme Secrétaire à l’éducationsait mieux ce dont mes enfants ont besoin que moi, et je ne suis pas d’accord avec elle. Nous offrons l’approche sur mesure en ce qui concerne notre programme d’études, en ce qui concerne la manière dont nous embauchons les enseignants, en ce qui concerne notre PAN (numéros d’admission aux élèves).
«Nous avons 120 enfants qui entrent dans notre école chaque année. Si l’école locale d’à côté n’est pas très bonne et a 100 enfants au lieu de 120, avec les changements qu’elle apporte, elle pourrait prendre 20 de nos endroits et les mettre avec cette autre école.
«Je lui ai dit:« Que diriez-vous à une mère qui a désespérément envie de faire entrer son enfant dans une bonne école qui avait 120 places, mais vous avez maintenant fait 100 endroits pour aider cette autre école qui n’est pas très bon. Que dites-vous à cette femme?
«Eh bien, la réponse qu’elle a donnée était complètement inadéquate. Il n’y a pas d’autre réponse. Vous réduisez le nombre d’endroits dans de bonnes écoles.
«Le fait est que ces idées fonctionnent pour tout le monde. Avoir une bonne discipline dans votre école fonctionne pour tout le monde. Avoir des enseignants diriger l’apprentissage fonctionne pour tout le monde.
«Je comprends que différents apports sont différents, et c’est précisément que je me dispose. Mais il y a certaines bases qui fonctionnent.
«Et la seule façon dont vous pouvez faire passer ces bases partout n’est pas par elle qui dit aux gens ce que nous devons faire du gouvernement central, c’est en donnant aux chefs d’établissement des libertés, afin qu’ils aient un sens des responsabilités et de la propriété pour leurs écoles, et ensuite ils peuvent être tenu responsable de ce qu’ils livrent.
“Si, en revanche, elle nous fait tous être exactement les mêmes, il n’y a pas de responsabilité et il n’y a aucun sens des responsabilités.”
