A l’éditeur : En tant que professeur de technologie dans une école primaire publique, je crois que le moment est venu de publier l’article de l’éditorialiste Tony Barboza sur son expérience avec de fausses images générées par l’IA quand aider avec le projet scolaire de sa fille n’aurait pas pu être mieux. Je viens de terminer quelques leçons sur la nécessité de déterminer si les sites Web, les photos en ligne et autres ressources sont réels ou faux.
Common Sense Media est un excellent point de départ pour les enseignants pour aider les élèves à apprendre les tenants et les aboutissants de la façon d’utiliser leurs capacités de pensée critique pour déterminer si des informations ou des photos et des vidéos ont été modifiées par manipulation ou tromperie.
Mes élèves découvrent l’importance de ne pas toujours croire ce qu’ils voient ou lisent en ligne. Beaucoup de choses ont changé, surtout au cours des 10 dernières années, mais comme le souligne une vidéo pédagogique, nous devrions tous utiliser un outil important lorsque nous allons en ligne : notre cerveau.
Valérie Belt, Pacific Palisades
..
A l’éditeur : Quel triste article sur les jeunes enfants qui perdent du temps avec de fausses images d’IA. Les jeunes étudiants devraient être encouragés à développer d’abord leur propre pensée critique sans utiliser d’ordinateurs.
Que diriez-vous de développer leur vocabulaire et leurs compétences sociales en interrogeant leurs propres familles et amis pour obtenir des informations sur n’importe quel sujet ? Que diriez-vous d’apprendre à utiliser des livres pour rechercher des sujets ? Que diriez-vous d’utiliser leur propre écriture pour enregistrer le rapport avec leurs propres mots ? Que diriez-vous de dessiner leurs propres illustrations plutôt que de perdre du temps à se demander si les images trouvées en ligne sont fausses ?
Développer de bonnes compétences de base en matière de pensée critique à ce jeune âge les aiderait-il plus tard à voir les différences entre la vraie information et la désinformation ?
Nous devrions nous efforcer de développer l’esprit de nos jeunes étudiants afin qu’ils n’utilisent finalement les ordinateurs et l’intelligence artificielle que comme outils secondaires et non comme premier élément d’un projet. N’est-ce pas là le véritable but de l’éducation ?
Mary Sikonia, Manhattan Beach
