Haïti – Réforme du curriculum: secteur de l’éducation technologique, réécriture des programmes préscolaires …
12/04/2025 09:58:03
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Dans le cadre de la réforme en cours des programmes, deux groupes de techniciens, se réunissant cette semaine dans deux ateliers sur trois jours, ont travaillé séparément sur le document de cadre pour le programme du secteur de l’éducation technologique (Fetech) et sur le processus de réécriture du programme d’études pour préscolaire et des premier et deuxième cycles de l’école primaire.
Premier groupe: secteur de l’éducation technologique (Fetech):
La responsabilité du lancement de ce premier atelier a été confiée au professeur Jean-Robert Dossaint, chef de cabinet au ministre de l’Éducation nationale, Augustin Antoine. Pour l’instant, ce travail concerne les trois séries prioritaires lors des séances de discussion organisées sur la question en septembre 2024 https://www.haitilibre.com/en/news-43181-haiti-new-secondary-towards-setting-in-motion-of-the-tochnological-sector.html à savoir:
1. Agronomie et sciences de la vie et technologie;
2. Informations et sciences et technologies de la communication;
3. Hospitalité, tourisme et restauration.
“Nous avons la lourde responsabilité de former des citoyens compétents, capables de contribuer au développement du pays, qui s’attend à des programmes de haute qualité conçus pour optimiser les renseignements des jeunes”, a déclaré le chef d’état-major du ministre de l’Éducation nationale.
“La construction d’un programme d’éducation technologique solide, aligné sur les exigences du marché du travail, est la clé pour débloquer l’accomplissement de nos jeunes, leur permettant de devenir des acteurs centraux du développement national”, a poursuivi Eric Voli Bi, représentant de l’UNESCO à Port-Au-Prince. Il convient de noter que l’organisation des Nations Unies fournit au ministère un soutien technique et financier très apprécié pour ce projet de réforme du curriculum.
Eric Voli BI a conseillé aux développeurs de s’assurer que les programmes du programme technologique secondaire répondent aux normes nationales et internationales, ainsi que les exigences d’un marché du travail en constante évolution.
Miguel Fleurijean, directeur de l’enseignement secondaire, chargé de superviser ce projet au nom du ministère, a salué les avantages éducatifs de ce programme, qui est “un chemin éducatif qui se concentre sur l’acquisition de compétences techniques et professionnelles, tout en intégrant les connaissances théoriques”. Il est généralement destiné aux étudiants qui souhaitent se préparer à des carrières techniques ou poursuivre l’enseignement supérieur dans des domaines technologiques. “
Deuxième groupe: processus de réécriture des programmes d’études pour préscolaire et des premier et deuxième cycles d’éducation fondamentale:
Marie Marjorie Télusma, directrice du programme d’études et de la qualité au ministère, a déclaré: “(…) La réécriture des programmes de préscolaire et les cycles I et II de l’éducation de base est une étape clé de notre stratégie globale pour améliorer la qualité de l’éducation. L’amélioration de notre système éducatif, aligné sur les défis du 21e siècle et les besoins de notre société. Nous voulons nous assurer que chaque enfant haïtien peut pleinement développer ses compétences et leurs talents, quel que soit leur parcours. “
Svein Oestveitt, directrice du Bureau international de l’éducation (IBE), a réitéré la détermination de cet institut spécialisé de l’UNESCO à rester attaché à cette réforme aux côtés du ministère. “Pour Haïti, cette réforme du curriculum n’est pas seulement une autre réforme. Elle doit former la base d’un changement réel, durable et structurant. Il vise à fournir à Haïti un programme d’études cohérent, structuré, endogène, inclusif et moderne. Il doit permettre à chaque enfant, quelle que soit leur situation, d’avoir accès à une éducation de qualité qui développe non seulement des compétences, mais aussi des enfants civiques, éthiques et des valeurs sociales.”
“Cet atelier est le point de départ officiel d’un projet historique: repenser le contenu éducatif que les enfants haïtiens recevront de leurs premières années de scolarité.” Cela signifie penser à ce que nous voulons qu’un enfant haïtien sache, comprend, ressentez et maîtrisez à chaque étape de sa carrière scolaire », a souligné Jean-Luc Tondreau, responsable national de l’éducation au bureau de l’UNESCO à Port-Au-Prince.
Hl / haïtilibre
