
ICIHAITI – Éducation: trente enseignants certifiés en braille et langue des signes
05/04/2025 11:00:02
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Cette semaine, le ministère de l’Éducation nationale a attribué des certificats à une trentaine d’enseignants qui ont suivi un cours de formation de neuf jours et 52 heures sur le braille et la langue des signes.
Louis-Pierre Janvier, coordinatrice de la Commission pour l’adaptation scolaire et le soutien social (CASAS), qui a exprimé sa satisfaction à l’égard des résultats réussis de cette formation, a chaleureusement remercié Augustin Antoine et le directeur général du ministère, Yves Roblin, qui, à leur manière, a facilité le succès de ce séminaire de formation, qui vise à renforcer les compétences des enseignants dans les écoles spéciales, en particulier les aveugles de formation, qui impaient, ou à renforcer les compétences des enseignants dans les écoles spéciales, en particulier les aveugles, qui impaient, ou à renforcer les compétences des enseignants dans les écoles spéciales, en particulier les aveugles, qui impaient, ou à renforcer la dave Enfants, en leur permettant de lire et d’écrire du braille et de la langue des signes. Il a également remercié l’UNICEF, qui a fourni un soutien financier à cette formation.
Le coordinateur de la CASAS a profité de cette occasion pour intensifier son plaidoyer au nom des enfants et des jeunes vivant avec handicap et a spécifiquement rappelé la loi sur l’intégration des personnes handicapées, ce qui définit les obligations de MenFP concernant la formation des enseignants affectés aux centres d’éducation spéciale.
L’article 36 de cette loi stipule que “le ministère de la formation nationale et de la formation professionnelle est nécessaire pour recruter des enseignants qualifiés en langue des signes ou en braille pour former les gestionnaires de l’éducation et le personnel à tous les niveaux”.
Louis Pierre Janvier a ensuite cité les dispositions de l’article 39 de cette législation: “Le ministère de la formation nationale et de la formation professionnelle doit prendre toutes les mesures nécessaires pour encourager l’apprentissage du braille, la langue des signes et les modes, les moyens et les formes de communication augmentative et alternative, le développement des compétences d’orientation et de mobilité, ainsi que le soutien et le mentorat des pairs.”
Pour démontrer la qualité des compétences acquises au cours de cette formation, certains participants ont simulé plusieurs situations en langue des signes, notamment un enseignant et des apprenants.
Eux / iCihaiti