Prendre la «boucle» enseignante peut être stimulée pour les enfants

La fin d’une année scolaire est un mélange étrange d’émotions: la joie de se rendre à la fin, la mélancolie de dire au revoir aux étudiants que nous avons bien connus au cours de la dernière année et l’excitation pour l’année prochaine. Contrairement au mythe populaire, les enseignants n’hiberont pas en été. Les enseignants passent très souvent en juillet et en août à se préparer pour la prochaine année scolaire.

Après avoir passé 180 jours avec des étudiants, il est triste de les voir partir. Le sentiment est encore plus intense lorsqu’ils obtiennent leur diplôme. Nous passons toute l’année à construire une petite famille dans nos salles de classe. La fin de l’année est douce-amère pour les étudiants et les enseignants.

Tout à la fin du début du nouveau Ou comme Serisonic a chanté: chaque nouveau départ vient de la fin d’un autre début. À la fin de l’année scolaire en cours, les enseignants sont informés de leur «programme» (ce qu’ils enseigneront) pour la prochaine année scolaire.

Je suis passé de 9e à la 10e année. Je suis très excité par ce changement car j’aurai à nouveau beaucoup de mes étudiants actuels l’année prochaine. (Je ne leur ai pas dit parce que je veux que ce soit une surprise en septembre, mais je suppose qu’ils le sauront maintenant.)

Dans le jargon de l’éducation, l’enseignement des mêmes élèves au cours des années consécutives est appelé boucle. Dans de nombreuses écoles de banlieue, les professeurs latin solitaires bouclent par défaut. À Boston, j’aimerais voir la boucle délibérément planifiée dans la culture du district. Les enseignants et les élèves passent généralement le premier mois d’école à se connaître. Imaginez si nous pouvions tous frapper le sol en courant?

Dans ma carrière, cela ne s’est produit qu’une seule fois. Ce n’était pas prévu, mais il est arrivé qu’un an j’ai enseigné ce que nous appelons le cours de deuxième année «BZIE». (Les étudiants qui entrent dans la Latin Academy en 7e année sont sur la trace des exigences, ceux qui entrent en 9e année suivent la voie B des exigences.) Cette année-là, SY 06-07, j’ai enseigné la seule classe des élèves 10B. L’année suivante, je les avais en 11b. Tous exactement les mêmes étudiants. Le premier jour d’école, j’ai passé leurs examens finaux de l’année précédente et j’ai dit: «Maintenant, passons ce qui s’est bien passé et ce qui a mal tourné.» Il y avait un gémissement collectif de mes élèves.

Avance rapide de deux décennies et je suis toujours en contact avec la plupart de ces étudiants. Nous avons tous appris à bien nous connaître. Nous avons tous bénéficié de l’année en boucle.

Le bouclage n’est pas une panacée, mais cela pourrait aider à éliminer un problème lancinant face aux écoles secondaires BPS: un sentiment d’appartenance. Selon les récentes enquêtes de Panorama, les élèves – en particulier dans les écoles secondaires – déclarent se sentir déconnectés de leur apprentissage.

«Seulement 40% des élèves du secondaire ont déclaré un sentiment d’appartenance à leurs communautés scolaires. En particulier, 35% des élèves du secondaire ont répondu favorablement lorsqu’ils ont demandé s’ils se sentaient connectés aux adultes de leur école.» (Boston Public Schools Survey Results SY 2023-2024)

Le bouclage pourrait donner aux élèves un lien plus fort soit avec l’enseignant spécifique, soit avec l’école elle-même. Je compare la boucle à un enfant ayant le même pédiatre ou dentiste année après année. Une visite d’un médecin peut être effrayante pour certains enfants, mais s’ils connaissent et font confiance à leur médecin, les choses vont généralement mieux.

Contrairement à l’école primaire, les élèves du collège et du secondaire ont souvent jusqu’à sept enseignants différents chaque année. En bouclant, nous pouvons réduire ce nombre, ce qui rend l’apprentissage plus personnalisé. Chaque année, cela me prend des semaines (peut-être des mois) pour connaître tous mes 150 étudiants. En bouclant, je serais donc autant de plusieurs semaines (ou mois) à venir dans l’instruction.

Cependant, je donnerais aux étudiants et aux familles le droit de se retirer d’une situation de boucle ou de passer à une boucle différente. Si je suis honnête, je pense que je fais un excellent travail en enseignant à mes étudiants; Mais si un élève ne bénéficie pas de mon approche et devrait préférer la pratique d’un autre enseignant, laissez l’enfant changer.

Le bouclage signifierait que juin n’est pas nécessairement la fin, simplement une rupture de notre travail continu. Après cette année de me concentrer sur César et Ovide, j’ai hâte de commencer à préparer Cicéron et Virgile. J’espère que mes élèves sont également impatients; J’ai hâte de le découvrir.

(Michael Maguire enseigne le latin et le grec antique à la Boston Latin Academy pendant l’année scolaire régulière. Cet été, il enseignera les mathématiques et endiguera à l’initiative de l’école d’examen pour monter les élèves de 8e année.)